Vokal Pedalangan Seni Pedalangan Revisi 2017

KI dan KD Mata Pelajaran Vokal Pedalangan Kompetensi Keahlian Seni Pedalangan Revisi 2017 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar (KI dan KD) SMK/MAK Kompetensi Keahlian Seni Pedalangan Kurikulum 2013 edisi revisi 2017
Mata Pelajaran : Vokal Pedalangan
Jam Pelajaran : 420 JP (@ 45 Menit)
Bidang Keahlian : Seni dan Industri Kreatif
Program Keahlian : Seni Pedalangan
Kompetensi Keahlian : Seni Pedalangan (C3)

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Seni Pedalangan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Seni Pedalangan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR
3.1     Menerapkan sulukan pada salah satu adegan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.1    Melagukan sulukan  pada salah satu adegan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.
3.2     Menerapkan syair sulukan pada salah satu adegan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.2     Melagukan syair sulukan pada salah satu adegan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana
3.3     Menerapkan monolog pada salah satu adegan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.3    Melakukan monolog pada salah satu adegan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana
3.4     Menerapkan dialog pada salah satu adegan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.4     Melakukan dialog pada salah satu adegan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana
3.5     Menerapkan sulukan pada fragmen pedalangan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.5    Melagukan sulukan pada fragmen pedalangan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana
3.6     Menerapkan syair sulukan pada fragmen pedalangan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.6     Mencobakan syair sulukan pada fragmen pedalangan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana
3.7     Menerapkan monolog pada fragmen pedalangan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.7     Melatih monolog pada fragmen pedalangan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana
3.8     Menerapkan dialog pada fragmen pedalangan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.8     Memvariasikan dialog pada fragmen pedalangan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana
3.9     Menerapkan antawacana pada adegan pedalangan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.9    Melakukan antawacana pada adegan pedalangan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana
3.10   Menerapkan antawacana pada fragmen pedalangan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.10   Melakukan antawecana pada fragmen pedalangan dalam cerita Mahabarata atau Ramayana
3.11   Menerapkan tembang  pada praktik vokal pedalangan	4.11   Melagukan tembang pada praktik vokal pedalangan
3.12   Menerapkan sulukan pada pedalangan ringkas dalam	4.12   Melakukan sulukan pada pedalangan ringkas dalam
cerita Mahabarata atau Ramayana.	cerita Mahabarata atau Ramayana.
3.13   Menerapkan antawacana pada pedalangan ringkas dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.13  Mencobakan antawacana  pada pedalangan ringkas dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.
3.14   Menganalisis monolog pada pedalangan ringkas dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.14   Menyajikan monolog  pada pedalangan ringkas dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.
3.15   Mengevaluasi dialog pada pedalangan ringkas dalam cerita Mahabarata atau Ramayana	4.15  Memvariasikan dialog  pada Pedalangan ringkas dalam cerita Mahabarata atau Ramayana
3.16   Menentukan sulukan pada pedalangan utuh dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.16  Melakukan sulukan  pada pedalangan utuh dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.
3.17   Menerapkan antawacana pada pedalangan utuh dalam cerita Mahabarata atau Ramayana	4.17  Mencobakan antawacana  pada pedalangan utuh dalam cerita Mahabarata atau Ramayana
3.18   Menganalisis monolog pada pedalangan utuh dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.18   Menyajikan monolog pada pedalangan utuh dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.
3.19   Mengevaluasi dialog pada pedalangan utuh dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.	4.19   Memvariasikan dialog pada pedalangan utuh dalam cerita Mahabarata atau Ramayana.