Patung - Seni Patung

Mata Pelajaran : Patung
Bidang Keahlian : Seni dan Industri Kreatif
Program Keahlian : Seni Patung
Kompetensi Keahlian : Patung (3 Tahun)

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Patung  pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Patung . Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

KOMPETENSI DASAR	KOMPETENSI DASAR	WAKTU	UNIT KOMPETENSI	SKEMA SERTIFIKASI
3.1   Mengemukakan perkembangan seni patung Timur	4.1.   Merawat sketsa manual dan digital	10	Merawat sketsa manual dan digital	Belum ada skema sertifikasi
4.1   Mengemukakan perkembangan seni patung Barat	4.2.   Merumuskan perkembangan seni patung Barat	10	Merumuskan perkembangan seni patung Barat	Belum ada skema sertifikasi
4.2   Menelaah teknik dasar pembuatan patung	4.3.   Melatih teknik dasar pembuatan patung	32	Melatih teknik dasar pembuatan patung	Belum ada skema sertifikasi
4.3   Menganalisis  desain patung teknik modeling secara manual	4.4.   Mendesain patung teknik modeling secara  manual	54	Mendesain patung teknik modeling secara  manual	Belum ada skema sertifikasi
4.4   Menganalisis  desain patung teknik modeling secara digital	4.5.   Mendesain patung teknik modeling secara digital	30	Mendesain patung teknik modeling secara digital	Belum ada skema sertifikasi
3.6    Menerapkan prosedur pembuatan patung dengan teknik modeling	4.6.   Membuat  patung  dengan teknik modeling.	80	membuat patung dengan teknik modeling.	Juru patung modeling (Belum ada KKNI) Dan Skema sertifikasi
3.7    Menganalisis pembuatan desain patung teknik pahat secara manual	4.7.   Mendesain patung teknik pahat secara manual	10	Mendesain patung teknik pahat secara manual	Belum ada skema sertifikasi
3.8    Menganalisis pembuatan desain patung teknik pahat secara digital	4.8.   Mendesain patung teknik pahat secara digital	40	Mendesain patung teknik pahat secara digital	Belum ada skema sertifikasi
3.9.   Menerapkan prosedur           pembuatan patung          dengan teknik pahat	4.9.   Membuat  patung  dengan teknik pahat.	70	Membuat  patung  dengan teknik pahat.	Juru Patung dengan teknik pahat (Belum ada KKNI) Dan Skema sertifikasi
3.10.Menganalisis   pembuatan         desain patung teknik         plastering secara manual	4.10.  Mendesain patung teknik plastering  secara manual	16	Mendesain patung teknik plastering  secara manual	Belum ada skema sertifikasi
3.11.Menganalisis  pembuatan        desain patung teknik        plastering secara digital	4.11.   Mendesain desain patung teknik plastering secara digital	16	Mendesain desain patung teknik plastering secara digital	Belum ada skema sertifikasi
3.12. Mengevaluasi pembuatan patung  dengan teknik plastering	4.12.    Mencipta  patung dengan teknik  plastering.	80	Melaksanakan finishing patung dengan teknik plastering	Juru Patung dengan teknik plastering (Belum ada KKNI) Dan Skema sertifikasi
3.13. Mengevaluasi desain         patung teknik ketok         secara manual	4,13  Mendesain patung teknik ketok secara manual	16	Mendesain patung teknik ketok secara manual	Belum ada skema sertifikasi
3.14. Menganalisis desain         patung teknik ketok         secara digital	4.14    Mendesain patung teknik ketok secara digital	40	Mendesain patung teknik ketok secara digital	Belum ada skema sertifikasi
3.15. Mengevaluasi pembuatan          Patung dengan teknik ketok (ham modeling)	4.15 Mencipta dengan teknik ketok (ham modeling)	80	Mencipta dengan teknik ketok (ham modeling)	Juru Patung dengan teknik ketok (ham modeling) (Belum ada KKNI) Dan Skema sertifikasi
3.16. Menganalisis desain         patung dengan teknik konstruksi         secara manual	4.16. Mendesain patung  dengan teknik konstruksi            secara manual	32	Mendesain patung  dengan teknik konstruksi            secara manual	Belum ada skema sertifikasi
3.17. Menganalisis desain patung dengan         teknik konstruksi         secara digital	4.17. Mendesain patung  dengan teknik          konstruksi           secara digital	28	Mendesain patung  dengan teknik          konstruksi           secara digital	Belum ada skema sertifikasi
3.18. Mengevaluasi pembuatan patung dengan teknik konstruksi	4.18. Mencipta  patung dengan teknik konstruksi	88	Mencipta  patung dengan teknik konstruksi	Juru patung teknik konstruksi (Belum ada KKNI) Dan Skema sertifikasi
JUMLAH JAM		732

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.